教學目標: 1、認識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。 2、會用Q幣進行簡單的買賣教案隨筆觀察記錄含反思,樂于參加游戲教案隨筆觀察記錄含反思。 教學準備:給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。 教學過程: 一、激趣引題: 1、展示大潤發商場的購物宣傳單。 教師《:小朋友,你們看看大潤發商場有哪些商品? 教師《:你想買點商品回家嗎?你想買什么? 教師《:你想把商品買回家,需要什么呀?(Q) 二、認識硬幣: 1、教師《:看,今天老師帶來了Q:展示1元、5角、1角硬幣。 教師《:你們認識這些Q嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請幼兒說說這些Q的相同之處和不同之處,從而了解這些Q幣的特征:硬幣銀色的最小的那個是1角Q的硬幣,金黃色的那個就是5角Q的硬幣,硬幣最大的就是1元Q的硬幣)教師《小結:這些Q它們還有一個共同的名字叫:硬幣2、小朋友們認識這些硬幣,森林里的動物們也認識這些硬幣,還會用它們來買東西呢!不信,你們看------3、教師《展示故事《小狗糖果店》 畫面1:買巧克力豆。 出現三種硬幣,教師《:我們來幫助小猴,哪個是1角Q的硬幣? 畫面2:買牛奶糖出現三種硬幣,教師《:哪個是5角Q的硬幣? 畫面3:買棒棒糖出現三種硬幣,教師《:哪個是1元Q的硬幣? 畫面4:買巧克力糖出現三種硬幣,教師《:怎么辦呀?誰來幫助小猴? 三、進行簡單的數Q教案隨筆觀察記錄含反思: 1、教師《:剛才,故事里的小猴學會了把1元Q的硬幣加上一個5角Q的硬幣就能買到1元5角Q的巧克力糖了。那老師來考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少Q呢?那1元Q的硬幣加上1角硬幣一共多少Q呢? 重點:引導幼兒進行簡單相加。 2、啊,講了故事陳老師現在有點餓了,我需要買點八寶粥吃吃! 教師《進行示范性操作,將飲料圖片剪下來,貼在白紙上,用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師《:小朋友看看這八寶粥需要多少Q? 幼兒:需要1元2角Q。 教師《:我要付哪些硬幣呢?老師這里有一些代替硬幣的圓點,這個最大是1元硬幣,這個黃色的是5角的硬幣,這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進行粘貼。。 2、幼兒操作,教師《巡回指導。 創設一個幼兒購物的情景,讓幼兒自由選擇進行購物粘貼教案隨筆觀察記錄含反思。 3、進行簡單的講評,指出存在的問題。 游戲:預設數學區:進行剪貼游戲,繼續教案隨筆觀察記錄含反思課的內容。 探索區:準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。 制作區:提供繪畫材料,讓幼兒進行拓印商場、娃娃家:商場進行糖果的制作教案隨筆觀察記錄含反思,娃娃家進行與商場的串聯游戲,提供硬幣材料。 方案: 游戲引出:講述幼兒探索區、制作區的各游戲教案隨筆觀察記錄含反思內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的教案隨筆觀察記錄含反思Q幣的使用情況。 指導:陳老師指導教室內的區域游戲,重點指導幼兒的購物教案隨筆觀察記錄含反思,并相應增加了游戲的難度,進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。 評講: 1、讓幼兒介紹數學區的教案隨筆觀察記錄含反思情況,請個別幼兒講出思路。 看看幼兒拓印Q幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗教案隨筆觀察記錄含反思情況。 2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。 編輯:cicy 關鍵詞: 幼兒園班 數學教案隨筆觀察記錄含反思 糖果店 |