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        幼兒園班科學教案隨筆觀察記錄含反思:吹泡泡調制泡泡水()

        我要評 來源:教師 - 聯盟網  2019/10/15 18:18:34   瀏覽次數:

        教案隨筆觀察記錄含反思目標:

        1.嘗試體驗自己動手用洗滌用品調制泡泡水。

        2.體驗與同伴一起吹泡泡的快樂。

        3.初步探索不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。

        教案隨筆觀察記錄含反思準備:

        每人一杯清水、一根吸管,肥皂液,洗衣粉液,洗潔精液,膠水,泡泡水,小勺,不同形狀的吹泡工具、顏料,吹泡泡圖畫一幅等。

        教案隨筆觀察記錄含反思過程:

        一、導入

        ——今天,王老師和小朋友們一起來玩吹泡泡的游戲好不好。(好)(教師《吹泡泡,幼兒追泡泡)

        ——小朋友,剛才這個游戲好玩嗎?(好玩)那么剛才你們看見的是什么?(泡泡)它是什么樣子的?(幼兒自由說圓的、大的、透明的、五彩的……)

        二、介紹材料,啟發幼兒調制泡泡水

        師:提問:那你們知道這么多好玩的泡泡是用什么做的嗎?(幼兒根據自己的生活經驗自由說)

        今天老師也為大家準備了調制泡泡水的材料(教師《逐一介紹材料),一杯清水,正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗潔精液,那么現在就請小朋友到桌子上選擇一種材料來調制試一試,看能不能吹出泡泡(幼兒操作教師《巡回指導:提示孩子攪拌的時候要小心不要撒出來,粘的時候要把圈整個泡在水里,吹的時候不要理嘴巴太近不能對著小朋友吹。)。

        師:調制好的小朋友可以吹吹試一試,給小朋友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引導幼兒吹吹試一試,互相欣賞一會)?

        提問:你是怎樣調制泡泡水的,能吹出泡泡來嗎?

        個別幼兒發表自己的經驗,展示一下,說說自己是怎樣調置泡泡水的。讓幼兒自己交流討論為什么有的能吹出泡泡,有的不能,得出結果。

        教師《小結:剛才有的小朋友調制的泡泡水能吹出泡泡,有的不能,有的吹的大、有的吹得小,這跟我們制作泡泡水的材料有很大的關系。

        三、引導幼兒再次嘗試調制泡泡水

        師:剛才小朋友調制泡泡水的時候,老師也調制了一杯,你們想不想看看老師吹出來的泡泡是什么樣子的?(想)(教師《吹泡泡)

        師:小朋友你們說老師吹出來的泡泡和你們吹出來的泡泡有什么不同呢?(幼兒說大、小、多、少……)你知道為什么會這樣嗎?(幼兒自由發言)老師告訴你們一個小秘密,這是因為老師有一個秘密武器,看是什么?(膠水)對了老師就是用了兩種或多種材料加上膠水制成的,現在老師就請你用兩種或更多的材料趕快再去試一試吧!(教師《巡回指導,發現幼兒操作的問題及時指導)。

        師:調好的小朋友可以和你的好朋友一起吹一吹、玩一玩、看看你現在制作的泡泡水怎么樣啊?吹出的泡泡多嗎?大嗎?和剛才的比一比有什么變化?(幼兒自由吹吹玩玩,找個別幼兒展示經驗相互說說)。

        教師《小結:這次小朋友很棒,制作的泡泡水吹出了這么多的泡泡,不同的洗滌用品混合后加上膠水能吹出更多更大的圓泡泡。

        四、引導幼兒初步探索用不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的

        師:那小朋友如果我們不用圓形的吸管,用三角形,正方形、長方形不同形狀的泡泡器……吹出的泡泡會是怎樣的呢,(幼兒猜說)今天呀!老師就為我們小朋友準備了很多的圖形工具,請大家每人拿一個到前面吹吹玩玩看看,不同形狀的工具吹出的泡泡是不是圓形的。(教師《和幼兒一起玩吹泡泡驗證)。

        總結,小朋友真棒,你們吹出的泡泡都是什么形狀的(圓形)對了無論什么形狀的吹泡工具吹出的泡泡都是圓形的。

        五、體驗和同伴一起吹泡泡畫的快樂

        師:泡泡不僅可以玩,還是一門藝術,你知道泡泡在魔術師的手里是什么樣子的?(請小朋友閉上眼睛,老師當魔術師在泡泡水里添水彩一二三)小朋友睜開眼睛看看漂亮嗎?(漂亮)那我們現在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的圖畫吧(幼兒集體吹畫)

        六、延伸教案隨筆觀察記錄含反思

        小朋友把畫舉起來給老師看一看,我們的泡泡畫漂亮嗎?如果這些帶顏色的泡泡吹在陽光底下會不會更漂亮,我們出去試試吧。

        關鍵詞: 班教案 科學教案隨筆觀察記錄含反思 幼兒園教案

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