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        幼兒園班科學教案隨筆觀察記錄含反思:掛燈籠()

        我要評 來源:教師 - 聯盟網  2019/10/15 18:18:32   瀏覽次數:

        設計思路:
        1、教案隨筆觀察記錄含反思的價值
        燈籠是國人傳統的喜慶用品,有著悠久的歷史,燈籠顏色、大小、花紋、樣式各不相同,幼兒在欣賞發現不同,感受燈籠帶給人們的喜慶氛圍。
        2、幼兒的經驗
        幼兒對5以內的組成有所了解,今天的教案隨筆觀察記錄含反思就是以“我是國人”——掛燈籠為載體,讓孩子在比較燈籠不同的基礎上運用已有的組成經驗學習5的加法。
        3、環節的設計
        本次教案隨筆觀察記錄含反思共分為四個環節。第一個環節,說說燈籠,讓幼兒走進燈籠,感受燈籠給人們帶來的喜慶,激發孩子參與教案隨筆觀察記錄含反思的興趣。第二個環節,觀察比較燈籠,為后續的運用特征進行加法做準備。第三個環節,掛燈籠,讓幼兒在實際操作理解加法的意義,學習5以內的加法。第四個環節,分享交流,進一步鞏固。
        教案隨筆觀察記錄含反思目標:
        1.尋找燈籠的不同特征,進行式題與燈籠配對,理解加法式題的意義。
        2.體驗式題在生活的運用,有學習加法式題的興趣。
        教案隨筆觀察記錄含反思準備:
        燈籠,算式題、每人一份操作材料。
        教案隨筆觀察記錄含反思過程:
        一、看燈籠說不同——引導幼兒看看說說燈籠的不同特征
        1.出示4串燈籠,觀察燈籠的不同特征
        (1)知道過幾天是什么節日嗎?你知道這是祖國媽媽幾歲的生日嗎?喜慶的日子要掛一樣東西,你知道是什么東西嗎?
        (2)為了讓我們的教室也能打扮得很喜慶,今天老師帶來一樣國人特有的表示喜慶的東西,你們來看看這是什么?
        小結:燈籠代表了喜慶代表了歡樂,她是我們國特有的民俗。
        2.這么多的燈籠看起來真是非常喜慶啊,但你們仔細觀察下,他們有什么不一樣呢?
        小結:這里的燈籠除了大小不一樣,有的花紋不一樣,有的形狀不一樣。
        二、看燈籠找算式——根據燈籠不同特征,理解加法算式的意義
        1.觀察燈籠的數量
        (1)這里有幾串燈籠?
        (2)每串燈籠有幾盞?一串燈籠上面有5盞燈籠,我們可以用什么表示呢?
        2.根據燈籠的特征,理解加法算式的符號。
        (1)出示加法算式:這是什么?(加法算式題.)
        (2)算式題也可以表示5盞燈籠,你們會讀嗎?
        這些式題上有什么?
        小結:原來加法算式題有符號,有數字。這是加號,等號(出示+,=)。在念的時候2加上3等于5。
        3.根據燈籠的特征,理解加法算式的意義。
        (1)出示2+3=5:這道加法題可以和哪串燈籠做朋友,我們來找找。2+3=5怎么來表示5盞燈籠呢?
        (2)出示3+2=5:你來找找這個式題。
        (3)出示4+1=5;1+4=5:還有2道再請xx,xx來試試。
        小結:原來加法式題可以說燈籠不同的事情,同樣是5盞燈籠,可以用不同的式題來表示,不同的式題可以說明不同的事情。式題除了可以說燈籠的事情外,還可以說其他的事嗎?
        三、看圖片找算式——幼兒根據圖片找相應的算式題,進一步理解加法算式的意義
        1.出示教具:這里有些什么喜慶的物品呢?他們有什么不一樣?
        2.可以用哪道算式題來表示?
        3.幼兒操作,要求:每個小朋友拿一張圖片然后開始找算式題,如果你找到一道式題和在圖片做朋友,那很好,說明你學會了大班的本領。當然如果你能找到兩道甚至是三道式題,那就更好了。
        4.交流
        (1)先念式題,再說圖片上的事情。(個別幼兒介紹)
        (2)集體驗證:看看,圖片和加法式題都找對了嗎?有什么問題?
        (3)找式題(同一圖片不同式題;同一式題不同圖片)
        小結:原來同一張圖片可以用不同的式題表示,同一式題可以說不一樣的事情,看你說的是哪件事情。?

        關鍵詞: 幼兒園教案 班教案 科學教案隨筆觀察記錄含反思

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